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李蕾:彈響教學研學管理“三重奏”

2019-12-30 15:50:00 通讯员:方幸幸 沈逾莹 来源:宣传部、生化学院 點擊: 字號:TT

彈響教學研學管理“三重奏”
——訪嘉興學院第五屆陳省身教師成就獎獲得者李蕾教授

  “同學們,大家的生活都離不開礦泉水和純淨水,怎麽樣區分它們呢?”李蕾老師繼續說,”今天我們的實驗課請大家動手,用配位滴定指示劑來試一試區分礦泉水和純淨水。”作爲生物與化學工程學院的專業課程任課教師,從教以來,李老師一直堅信教學要源于生活,要貼近生活。
  教學:探索模塊化授課
  对李蕾老师而言,每一届学生性格都不太相同。00后所处的时代背景和社会环境已和过去截然不同,针对00后的教学要从他们的特点和个性着手。李老师提到, 在信息化时代,学生们获取信息的渠道愈加丰富,但不足之处也较为突出,那就是学生思维判断过分依赖网络,综合思考和解决问题的能力还有所欠缺。化学作为一门基础学科,对化工、材料、制药、环境等学科起着支撑作用。培养学生运用化学学科的理论知识解决实际问题的能力显得尤为重要。
  爲了適應化學實驗教學改革的發展需要,2014年李老師帶領相關教師對大學化學實驗教學課程體系進行了重構,打破原有化學學科的實驗課程邊界,將大學中化學及近化學類專業的無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析等實驗課程重構,建設以“基本操作——物質合成——化學測量與表征——綜合與設計實驗”爲主線的模塊項目化實驗教學新體系。在實驗課中同時融入幾門相關理論課程的知識,打破了知識間的壁壘,實現了學科交叉融合的教學理念。實驗教學改革的相關成果,以教材的形式彙編成冊。其中《化學實驗基本操作技術實驗》和《化學合成技術實驗》已出版使用多年,並獲得了2019年浙江省新形態教材立項,其余實驗教材也將陸續出版。
  李老師補充說,除了課程體系的改革,他還特別重視引導學生養成良好的實驗習慣和規範的實驗操作。“上實驗課的時候,每當我們實驗操作不規範,李老師都會親自給我們示範。”18級的黃馨怡同學說,“我記得有一次在做滴定實驗時,我一直控制不好滴定這個環節,覺得很吃力。老師就過來糾正我的實驗操作要領,耐心指導我。”多與00後同學交流,讓學生盡早進入實驗室學習,是李老師每學期都在進行的一項工作。李老師說:“示範規範的實驗操作,是希望從做實驗這一件小事開始培養學生的規則意識、合作意識,提高他們的團隊協作能力。”
  實踐:解鎖浸泡式研學
  在教学实践中,李老师通常会采用浸泡式教学法和“研究生带本科生”的朋辈教学方法。 李老师介绍说,每年都有二十多名本科生加入到他的科研团队中。他在大一第一个学期便安排学生到专业课教师的课题组“浸泡”实习,及早熟悉科研环境,进入到研究性学习的状态。
  “李老師是我們生化191班的班主任,他親自帶我們參觀實驗室,安排研究生學長學姐給我們介紹和示範各種儀器的使用方法,請研究生手把手指導我們實驗。李老師鼓勵我們積極參與大學生科研項目,這激發了我對本專業的學習熱情。”17級的廖子琪告訴記者。
  李老師認爲,激發學生的興趣是培育新一代應用型人才的起點。拓展課本知識是激發學生學習興趣的有效手段。他舉例說:“盡管在《化學分析》教材中,氧化還原滴定法介紹了卡爾費休法測定微量水分的原理,但根據實際工作中的情況,我在實驗室給學生進行了知識延伸,介紹了微量水分測定儀方法。根據技術發展現狀、趨勢以及課題組科研的新積澱,繼續拓展這個知識點。我們實驗室最近合成了一種鈣钛礦納米材料,當其遇到微量水分時會觸發熒光現象。這個現象引發了課題組本科生的濃厚興趣,他們紛紛要求參與這個項目的研發。”本科生們通過長時間駐紮在李老師的科研團隊浸泡式研學,一方面接觸到了最前沿的學科知識,另一方面思維得到啓迪,學習興趣得到激發。
  改革:助力個性化導學
  “李老師是生化學院功能材料與分析檢測團隊的負責人,負責指導團隊的青年教師和碩士研究生。他以問題爲導向設置課題,爲團隊提供了研究的新思路。同時,李老師在教育、科研、行政工作中都做得遊刃有余,可以說從細節到大局爲學校的教育和管理工作貢獻了自己的力量。”李老師的同事曾延波老師評價說。
  李老师除了在生化学院任教,还从事学校的管理工作,担任教务处处长一职。李老师组织带领相关团队,坚持以“学生为中心、学习成果为导向”的教学理念修订新版人才培养方案。从前期调研到最后发布,经历了近2年的时间,最终完成学校《2018 版人才培养方案》的修订工作。与旧版的人才培养方案不同,新版培养方案对思政课程体系进行了重组,打造了《红船精神及其时代价值》精品课程,并在全校开设了公益服务课程;对全校公共基础课程进行了改革,实施了大学英语分级教学新模式,并提供四六级、雅思等分数折算替换学分的新途径。近期,为推动课程思政的全面深入开展,教务处通过评选优秀案例,提炼学校课程思政的经验,为广大教师提供参考和借鉴。
  作爲教師,李老師深耕于教學,沈浸于科研。作爲教務處處長,李老師與其他職能部門通力合作,共同構建紅船精神育人體系,同時在産教融合和創新創業方面持續發力,爲學校應用型大學建設添磚加瓦。
  三十多个秋冬春夏,于时间而言,只是短短的一瞬;于李老师而言,却是无数个日日夜夜的默默耕耘。采访结束时,谈及陈省身教师成就奖这一荣誉,李老师微笑着说:“奖项是学校和老师给予我的认可,也是鞭策我继续前进的力量。教學科研需要激情与投入,我也将继续坚持下去,孜孜不倦地探索。”
  

  人物檔案:
  李蕾,生物与化学工程学院应用化学系教师,教务处处长,二级教授,“南湖学者”特聘教授,硕士生导师。现主持在研国家自然科学基金面上项目1项;主持完成国家自然科学基金面上项目、浙江省科技计划重点项目、浙江省科技计划项目、浙江省自然科学基金等课题20余项。在Chemical Science、Biosensors and Bioelectronics、Chemical Communications、ACS Sensors、Sensors and Actuators B:Chemical、Microchimica Acta、Talanta、Nanomaterials、Science China Chemistry、Chinese Journal of Chemistry、化学学报、高等学校化学学报、分析化学等期刊发表论文九十余篇,其中SCI收录论文50余篇。主编出版实验教材2部;授权国家发明专利17项,参与制定中华人民共和国出入境检验检疫行业标准2项;获浙江省教学成果二等奖和嘉兴市科技进步奖各1项。

 

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